O texto orienta profissionais da educação a identificar estudantes que precisam de atenção especial por meio da observação, análise do percurso escolar e outras evidências pedagógicas, sem depender apenas de laudos clínicos ou testes padronizados
Leitura em voz alta na sala de aula é crucial na alfabetização
08/05/2025
"Para que haja uma boa fluência é preciso ensinar a entonação", destaca professora da USP
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Redação Dever de Classe. Atualização: 08/05/2025, às 21:49
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Segundo matéria no Jornal da USP, "metade dos alunos brasileiros, na faixa dos 7 anos, não consegue ler nem escrever de uma forma minimamente adequada. A alfabetização é um dos principais fatores que
contribuem para o déficit na leitura infantil." Um problema preocupante no Brasil. Mais por que essa realidade ainda persiste entre as crianças brasileiras, sobretudo as de escolas públicas?
A professora Carlota Boto — diretora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo — tem explicação, cuja raiz é um velho hábito que sumiu das salas de aula e que ela defende como crucial no processo de alfabetização.
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Foto: rawpixel/Freeepik /Ministério da Educação.
Leitura em voz alta
Uma das causas do déficit na leitura infantil de nossas crianças está, segundo destaca Carlota Boto, no abandono de um velho hábito que sumiu das escolas: o incentivo à leitura em voz alta na sala de aula.
Ela se refere a "um aluno que lê sílabas, mas não identifica as palavras, um aluno que lê palavras, mas não as reconhece numa lógica da frase, lê o som, mas não consegue identificar o sentido daquilo que constitui o significado do que está lendo. Para que haja uma boa fluência é preciso ensinar a entonação. Mas, para que se ensine a entonação, é fundamental o fomento à leitura em voz alta, uma prática que era muito comum no ritual da escola tempos atrás, mas que, com o passar dos anos e à luz das novas teorias pedagógicas, deixou de existir".
"É preciso estimular o hábito da leitura, seja em voz alta, seja com maneiras lúdicas de ensinar a leitura, seja fazendo com que as crianças ensinem umas às outras. As crianças gostam de trabalhar em conjunto, elas gostam de ler uma com a outra, elas gostam de corrigir o caderno do coleguinha."
Professor também tem de ler
Carlota Boto destaca quanto a isso:
"O gosto pelo ato de ler deve ser incentivado. É preciso que as crianças vejam os adultos que com elas convivem lendo, sejam os pais ou os professores. Muitas vezes os professores criam em sala de aula um momento de leitura. Então, durante uma meia hora, 15 minutos que seja, as crianças ficam sentadas lendo e o professor lendo junto com elas, silenciosamente. É preciso que o professor também tenha momentos de incentivar a classe a fazer a leitura em voz alta. Isso ainda é um hábito que deve ser incentivado."
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